| Textes et photos de Daniel LAURENT
du magazine CARPE RECORD N° 9 de septembre/octobre 2001
Avec l'aimable autorisation des Éditions Neptune Diffusion
Créer un stage de pêche pour les jeunes ( 10 à 14 ans ) ne s'improvise pas et ne peut ressembler de près ou de loin à une "garderie" extra-scolaire.
Le sentiment d'accomplissement doit être ressenti comme une réussite par l'élève et l'instructeur.
Sur le plan réglementaire, le stage doit être confié à un moniteur breveté ou à un animateur qualifié (BEATEP) habilité par le Ministère de la Jeunesse et Sports à encadrer des mineurs. Il peut être secondé par un animateur (BAFA) et pourra faire appel à des bénévoles spécialisés dans cette technique (club carpistes, compétiteur licencié FFPC-GP...).
Attention de ne pas négliger imprudemment cet aspect réglementaire et obligatoire !
Si un des buts est bien entendu de " faire du poisson ", le contenu éducatif et les moyens mis en œuvre doivent permettre à une dizaine d'enfants de s'initier réellement à la pêche de la carpe.
 Définition des objectifs à atteindre :
- L'approche de la connaissance des milieux aquatiques et de la lecture de l'eau... Voir pour ne pas pêcher au hasard !
- Le maniement tactile des outils et leurs utilisations... Toucher pour savoir à quoi cela sert.
- Favoriser la prise du poisson en situation simple... Sentir la vie palpiter au bout du fil.
- Analyser les résultats et faire le bilan... Comprendre la progression acquise.
La formation des jeunes prend en compte les impératifs de sécurité en n'oubliant pas que le succès d'un bon stage est de varier subtilement le temps consacré à l'apprentissage et à celui du temps libre, pour vivre ces moments comme un véritable loisir de plein air.
LE PREMIER JOUR.
Après un amorçage massif de farines collantes à base de graines de maïs, de quelques bouillettes et du dépôt des lignes, qui sera effectué par l'encadrement technique, la matinée doit être consacrée à la lecture de l'eau et à la reconnaissance des postes favorables.
Pendant cette période, un laps de temps est aussi consacré au descriptif des outils spécifiques et à la traduction des termes anglophones concernant ces matériels.
La pêche se doit d'être un jeu.
Une séance de lancers et de précision pourra être organisée sur la berge, au-delà du poste de pêche... pour ne pas effrayer le poisson.
Dès le premier départ le combat sera effectué par le moniteur qui prendra le temps d'expliquer au fur et à mesure de la lutte le comportement de l'adversaire et la tactique qu'il convient d'utiliser pour ne pas le perdre.
Mis au sec, cette carpe sera ensuite minutieusement détaillée dans sa forme et une explication de l'utilisation de ses organes externes sera développée.
Le poisson est bien entendu pesé, mesuré avant d'être photographié. Ensuite, sous les cris de joies des enfants, il sera rendu à la rivière. Une autre découverte... pêcher n'est pas tuer !
Marc Antoine | | 
Pierrot |
Temps libre et repas pique-nique.
Laissez libre les commentaires, mêmes expansifs, sur cette prise souvent jugée exceptionnelle par les enfants.
L'après-midi sera consacrée à la réalisation de montages divers (feeder, cheveu, montage tricheur, etc.) par l'équipe d'encadrement technique.
Pour tuer le temps de l'attente, des jeux s'organiseront sur le thème de l'eau et des poissons.
Dans le même temps et afin d'éviter toute bousculade et les risques que cela comportent, c'est au tirage au sort que se fera la liste d'attente de ceux qui prendront la canne ou l'épuisette.
A l'issue de cette première journée, un laps de temps doit être consacré au bilan : les points forts, la gestion du temps, les remarques des participants et l'analyse de la partie de pêche. Chacun s'exprimera à sa manière et devra argumenter sur ses propositions ou ses doléances.
L'instructeur devra faire la part de ce qui est possible et de ce qui ne l'est pas.
Il devra également rappeler quelles sont les limites et les contraintes, tout en ayant soin de ne pas exclure du groupe un enfant présentant des problèmes comportementaux.
Avant le départ, l'ensemble du groupe contrôlera l'état de propreté du poste.
LE SECOND JOUR.
A chacun sa tâche ! Un rôle précis sera attribué à chaque stagiaire. Chacun montera sa propre canne, puis certains installeront les rod-pods pendant que d'autres procèderont à l'amorçage.
Après ce rappel constitué de maïs et de bouillettes, un intervenant technique prendra en charge deux ou trois enfants afin de procéder à la fabrication des bouillettes. Tous les enfants accompliront ce " côté cuisine " et conserveront les bouillettes réalisées... en souvenirs !
Dès qu'il y a des départs, ce sont les jeunes qui lutteront avec les grosses mémères. Le moniteur conseillera, expliquera, corrigera et surveillera les manoeuvres (dangers plausibles de décrochages), mais laissera l'enfant " seul faire son poisson ".
Le coup ayant été bien préparé quelques jours à l'avance, tous les jeunes carpistes devront faire au minimum un poisson sur ce parcours, choisit pour sa richesse en communes et en miroirs. Bien entendu chacun aura droit à sa photo individuelle.
Une photo du groupe (et des prises) clôturera la journée et les poissons retourneront dans la rivière.
Prévoir un sac de conservation par (enfants-poissons).
Important : A l'issue de ce stage, les parents seront invités à l'analyse de cette session et donneront également leurs propres évaluations (horaires, organisation, projets...).
Toutes ces appréciations devront être prisent en considération lors du prochain stage afin d'améliorer la session.
BILAN.
 Un stage de pêche ne s'improvise pas et les résultats positifs se mesurent concrètement lorsqu'il y a poursuite de l'activité.
Cette initiation à la pêche de la carpe pourrait s'arrêter là.
Si tel était le cas, il ne s'agirait que d'une réussite partielle des objectifs.
L'engouement naissant doit inviter l'enfant à poursuivre son activité.
C'est pourquoi cette session se déroulera avant un week-end et devra permettre à nos jeunes néocarpistes de revenir sur le poste de pêche.
Un simple contrôle visuel, matérialise cette réussite. Le fait que certains enfants soient sur le site, avec le papa, un voisin... que des poissons soient mis au sec " et remis à l'eau " est le meilleur satisfecit des intervenants (sentiment d'accomplissement).
Aptitudes acquises, autonomie en situation simple et découverte de nouvelles sensations, de nouveaux plaisirs, doivent être les mots clefs de votre bilan ; Tout en n'oubliant pas qu'un enfant à besoin de voir, de toucher, de sentir et de comprendre pour, lui aussi, s'accomplir réellement.
Daniel LAURENT
Moniteur de pêche breveté FFPC
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